Conseiller(ère) pédagogique à l'inclusion

Résumé du poste

Sous la responsabilité de la direction des études, la personne est membre d’une équipe de conseillères pédagogiques. Elle agit en tant que ressource principale en matière d’accessibilité, d’intégration et d’inclusion auprès du corps professoral travaillant avec des étudiants, étudiantes, en situation de handicap (PESH) et/ou en situation d’intégration linguistique, scolaire et sociale (allophones notamment) (ILSS). La personne soutient, conseille, développe des outils, et offre des formations diversifiées pour les personnes enseignantes afin qu’elles adoptent/ maintiennent de bonnes pratiques d’accueil, d’intégration, de soutien et d’intervention auprès des étudiants, étudiantes ILSS/PESH. Elle travaille en étroite collaboration avec les services adaptés. Elle intervient directement auprès personnes étudiantes recensées comme ayant des besoins reliés à la compétence 1000, mesure de réussite obligatoire à déployer. Spécialiste de la didactisation de l’enseignement du français à cette clientèle, elle est en soutien direct auprès des étudiants, étudiantes et en soutien à leurs enseignants, enseignantes.
Cette personne doit notamment :
Collaborer au développement de dossiers pour les services à la population PESH et ILSS;
Développer et proposer des outils pour les enseignants, enseignantes;
Travailler en concertation avec les enseignantes et enseignants, les aides pédagogiques individuelles, les conseillères pédagogiques et les membres du personnel SAIDE (services d’aide à l’intégration des étudiants);
Effectuer des recherches à propos des meilleures pratiques en lien avec l’accessibilité aux études pour la population ILSS/PESH;
Exercer des fonctions de conseil, d’animation, d’information, de développement, de soutien auprès du corps professoral, de la Direction des études, et du SAIDE;
Assister et conseiller l’enseignant, l’enseignante, dans ses interventions pédagogiques et relationnelles auprès des étudiants, étudiantes;
Expliquer les mesures d’accommodement, si besoin, et convenir de leur application en respect de l’enseignement et de l’évaluation des compétences des différentes disciplines;
Collaborer à l’élaboration de stratégies pédagogiques à impacts élevés en lien avec l’intégration d’une approche inclusive, dont le modèle de Réponse à l’Intervention (RàI);
Collaborer à l’identification de stratégies efficaces pour favoriser la réussite de l’ensemble des étudiants, étudiantes;
Collaborer au suivi des indicateurs de la réussite étudiante afin de mesurer l’impact des interventions et de formuler des recommandations;
Concevoir, organiser, coordonner et animer des activités de perfectionnement en lien avec l’inclusion;
Collaborer à la réalisation du plan stratégique, plus particulièrement avec le plan de réussite;
Conseiller et soutenir les départements dans la recherche de solutions aux problèmes pédagogiques rencontrés;
Conseiller et soutenir les conseillers en services adaptés et les enseignants dans la recherche de solutions aux problèmes d’application des accommodements lors de l’évaluation formative et sommative des compétences;
Accompagner les étudiants, étudiantes, dans un processus tutoral visant à ce qu’ils atteignent un seuil adéquat de maitrise de la langue française. Plus spécifiquement, l’accompagnement portera sur l’atteinte de la compétence 1000 et ses contenus les plus appropriés auprès d’un groupe de 40 étudiants en session d’hiver 2026 sous la forme de tutorat individuel ou de petits groupes;
Accompagner les étudiants dans un processus tutoral visant à ce qu’ils atteignent un seuil adéquat d’intégration scolaire et sociale;
Mettre en œuvre le Plan de valorisation de la langue française;
Offrir du soutien et du conseil auprès des étudiants, étudiantes pour l’épreuve uniforme de langue (EUL);
Participer aux tâches relevant du cycle de gestion des programmes d’études;
Soutenir les comités de programmes;
Contribuer aux activités mises en œuvre par l’équipe de conseillers pédagogiques de la Direction des études;
Au besoin, accomplir toutes autres tâches prévues au plan de classification ainsi que toutes autres tâches connexes.

Date d'affichage : 23 octobre 2025

Date limite pour postuler : 24 novembre 2025